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千亿国际娱乐首页《中学教育心理学》通关试题每日练(2018年01月12日-8093)

减小字体 增大字体 作者:公务员考试信息网  来源:www.sdsgwy.com  发布时间:2018-01-12 23:47:00
1:提出心理社会发展阶段理论的心理学家是()
单项选择题
A、埃里克森
B、维果茨基
C、格塞尔
D、皮亚杰

2:学习“直角三角形是一种特殊的三角形”这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习

3:一般而言,要使学习效率较高,动机应维持在()
单项选择题
A、较高水平
B、中等水平
C、较低水平
D、不一定

4:在学习与教学的要素中,课堂纪律、课堂气氛及校风等属于()
单项选择题
A、学生
B、教学内容
C、教学媒体
D、教学环境

5:学生已有了“四边形”的知识,现在让学生学习“梯形”的相关知识,这种学习属于()。
单项选择题
A、上位学习
B、下位学习
C、概念学习
D、并列学习

6:遗忘的规律是()
单项选择题
A、先慢后快
B、逐渐变慢
C、先快后慢
D、逐渐变快

7:根据马斯洛的需要层次理论,学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要,属于()
单项选择题
A、生理需要
B、安全需要
C、归属需要
D、自尊需要

8:客观性原则是心理学及一切科学应遵循的原则。()
判断题



9:短时记忆中信息主要以()形式存储。
单项选择题
A、视象代码
B、声象代码
C、语义代码
D、图式

10:青少年喜欢追求时尚、赶时髦,这在心理学上叫做()。
单项选择题
A、晕轮效应
B、从众
C、模仿
D、服从

11:教学策略的合理利用是有效达到教学目标的重要手段。()
判断题



12:在心理测验中,智力测验属于()。
单项选择题
A、认知测验
B、能力测验
C、人格测验
D、智商测验

13:学习策略一定要适于学习目标和学生的类型,这是指学习策略的()
单项选择题
A、内化性原则
B、特定性原则
C、主体性原则
D、生成性原则

14:群体对每一个成员的吸引力是()
单项选择题
A、群体凝聚力
B、群体压力
C、群体规范
D、群体舆论

15:道德和品德是两个相同的概念。()
判断题



16:诊断性评价多半是在()实施。
单项选择题
A、教学过程中
B、形成性评价之后
C、形成性评价之前
D、教学过程之后

17:斯腾伯格的智力分类不包括()
单项选择题
A、成分性智力
B、经验性智力
C、情境性智力
D、知识性智力

18:信度是指测验的()
单项选择题
A、有效性
B、可靠性
C、正确性
D、难易性

19:观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样,这称之为替代强化。()
判断题



20:教师可以采取的,影响学生对自己的成败归因的行为不包括()
单项选择题
A、正确进行口头要求
B、强制完成学习任务
C、合理进行教育强化
D、注意运用言语反馈

21:教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程称为()。
单项选择题
A、课堂管理
B、课堂纪律
C、课堂规范
D、课堂控制

22:埃里克森认为儿童人格发展经历八个顺序不变的阶段,其中青少年时期属哪个人格发展阶段()。
单项选择题
A、自主感对羞耻感
B、主动感对内疚感
C、勤奋感对自卑感
D、自我同一性对角色混乱

23:存储时间在1分钟以上的记忆属于()
单项选择题
A、短时记忆
B、感觉记忆
C、长时记忆
D、瞬时记忆

24:心智技能的结构具有()。
单项选择题
A、简缩性
B、外显性
C、内潜性
D、观念性

25:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,7~11岁儿童处于()
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思维准备阶段
C、思维阶段D.抽象思维阶段

26:()是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。
单项选择题
A、自我意识
B、自我认识
C、自我体验
D、自我监控

27:建构主义强调,知识的特点具有()。
单项选择题
A、主观性
B、客观性
C、普遍适应性
D、永恒性

28:教育心理学主要研究的是学校教育中的()
单项选择题
A、学生的学习
B、教育措施
C、学校环境
D、教与学的规律

29:整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为()
单项选择题
A、认知策略
B、组织策略
C、复述策略
D、元认知策略

30:个人能用语言进行直接陈述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识,属于()。
单项选择题
A、陈述性知识
B、程序性知识
C、操作性知识
D、策略性知识

31:经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题的教师,这时其发展很可能处于()阶段。
单项选择题
A、关注生存
B、关注情境
C、关注学生
D、关注自我

32:奥苏伯尔认为学生的学习主要是()
单项选择题
A、机械的接受学习
B、有意义的接受学习
C、机械的发现学习
D、有意义的发现学习

33:某学生对待事物的态度容易受到同学、老师的影响,善于察言观色,其知觉方式属于()。
单项选择题
A、沉思型
B、场依存型
C、冲动型
D、场独立型

34:维果斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。()
判断题



35:关键期的提出体现了心理发展的()
单项选择题
A、顺序性
B、不平衡性
C、阶段性
D、差异性

36:在心智技能形成的研究者中,将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是兰达。()
判断题



37:在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。()
判断题



38:学习是导致有机体行为变化的唯一因素。()
判断题



39:巴甫洛夫提出经典性条件反射原理,所依据的著名实验是()
单项选择题
A、狗分泌唾液的实验
B、饿猫开箱的实验
C、白鼠走迷宫的实验
D、白鼠按压杠杆取食的实验

40:通过不断强化逐渐趋近目标的反应,来形成某种复杂的行为这是()
单项选择题
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法

41:学习策略的研究开始于()
单项选择题
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、桑代克
D、斯金纳

42:按照皮亚杰的认知发展分期的理论,7~11岁儿童处于()
单项选择题
A、感觉运动阶段
B、思维准备阶段
C、思维阶段
D、抽象思维阶段

43:下列()不属于认识能力。
单项选择题
A、记忆
B、观察力
C、操作能力
D、思维能力

44:研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来,从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。这种方法是()
单项选择题
A、观察法
B、问卷法
C、实验法
D、经验法

45:根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直观动作思维、抽象逻辑思维和()。
单项选择题
A、聚合思维
B、发散思维
C、创造性思维
D、具体形象思维

46:由学习引起的行为或行为潜能的变化是能够相对持久的。()
判断题



47:认知心理学把理解问题看作是在头脑中形成()的过程。
单项选择题
A、问题结构
B、问题线索
C、问题内容
D、问题空间

48:()是指问题的解答速度较慢但错误较少的类型。
单项选择题
A、场独立型
B、场依存型
C、沉思型
D、冲动型

49:教师的角色认同处于教师职业角色形成的第几阶段()
单项选择题
A、一
B、二
C、三
D、四

50:品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是()。
单项选择题
A、比较不稳定的
B、受先天因素制约的
C、时稳时变的
D、比较稳定的

1:答案A
解析
2:答案D
解析
3:答案B
解析 一般而言,要使学习效率较高,动机应维持在中等水平,动机过高不容易持久。
4:答案D
解析
5:答案B
解析
6:答案C
解析
7:答案B
解析
8:答案正确
解析 略。
9:答案B
解析 感觉记忆以视象和声象形式存储,长时记忆的编码形式以语义代码为主,也有视觉代码。长时记忆的模型有语义网络和图式。短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存。
10:答案B
解析 系统暂无解析
11:答案正确
解析 略。
12:答案A
解析
13:答案B
解析
14:答案A
解析
15:答案错误
解析 (P328)改正:品德与道德是密切联系的,二者之间既有区别又有联系。
16:答案B
解析 诊断性评价多半是在形成性评价之后实施。
17:答案D
解析 斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供)
18:答案B
解析
19:答案正确
解析 略。
20:答案B
解析
21:答案A
解析
22:答案D
解析
23:答案C
解析
24:答案A
解析
25:答案C
解析 7-11岁儿童处于具体运算阶段,这个阶段的儿童的认知结构中已经具有了抽象概念,思维可以逆转,因而能够进行逻辑推理。这个阶段的儿童能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集元素。但这一阶段的儿童的思维仍需要具体事物的支持。从以上描述可以看出该阶段儿童属于思维阶段。(本解析由张恩凯提供)
26:答案B
解析 题干为自我认识的概念,注意识记。
27:答案A
解析
28:答案D
解析
29:答案B
解析 系统暂无解析
30:答案A
解析 陈述性知识也叫描述性知识,是个人能用语言进行直接描述,主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题,可用来区别和辨别事物的知识。
31:答案B
解析
32:答案B
解析
33:答案B
解析
34:答案错误
解析 乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
35:答案B
解析
36:答案错误
解析 在心智技能形成的研究者中,将心智技能形成过程分为5个阶段的学者是加里培林。
37:答案错误
解析 在教育过程中,学生是学习过程的主体,但是这并不否定教师对学生的指导地位。
38:答案错误
解析 行为的变化除学习可以引起外,别的因素如疾病、疲劳均可导致。
39:答案A
解析
40:答案D
解析
41:答案A
解析 识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供)
42:答案C
解析
43:答案C
解析
44:答案C
解析 在教育实验中,主要途径是通过教育教学来进行,目的是为了研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、发展和变化的规律。(本解析由张恩凯提供)
45:答案D
解析 根据思维过程所凭借的中介的不同,可以把思维划分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。直觉动作思维指依据实际行动来解决具体问题的思维过程。具体形象思维指人们利用头脑中的具体形象(表象)来解决问题的思维过程。抽象逻辑思维是指运用言语符号形成的概念来进行判断、推理,以解决问题的思维过程。
46:答案正确
解析 略。
47:答案D
解析
48:答案C
解析
49:答案B
解析
50:答案D
解析 品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是比较稳定的。

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单项选择题
A、创新性实验
B、验证性实验
C、实验室实验
D、自然实验

2:由于教育目的要回答的是教育要培养什么样的人这样一个问题,所以教育目的是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据和评判标准,出发点和归宿。()
判断题



3:为班级授课制的确立奠定了理论和实践基础的是()
单项选择题
A、德国教育家赫尔巴特
B、英国牧师贝尔
C、苏联教育家凯洛夫
D、捷克教育家夸美纽斯

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判断题



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单项选择题
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B、活动课程
C、结构课程
D、核心课程

2:英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想(  )
判断题



3:全民教育是指人人都有接受教育的权利,但没有教育程度的限制。
判断题



4:影响迁移的主要因素有(  )
多项选择题
A、原有知识经验
B、原有认知结构
C、相似性
D、共同性
E、学习的心向与定势

5:属于德育的特点有(  )。
多项选择题
A、教育性
B、社会性
C、方向性
D、历史性
E、相对独立性

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单项选择题
A、谢里夫
B、布鲁纳
C、戴尔
D、勒温

2:v概念的结构包括(  )。
多项选择题
A、概念名称
B、概念定义
C、概念应用
D、概念特征
E、概念实例

3:教—学过程的三种过程是(  )。
单项选择题
A、学习过程、教学过程和评价/反思过程
B、学习过程、教学过程和互动过程
C、学习过程、教学过程和思考过程
D、学习过程、教学过程和管理过程

4:学习过程中,学习者利用多样化的复习方式巩固知识的学习策略属于(  )。
单项选择题
A、复述策略
B、精细加工策略
C、组织策略
D、元认知策略

5:对【查看全文】
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判断题



2:上位学习又称()。
单项选择题
A、类属学习
B、总括学习
C、并列结合学习
D、命题学习

3:借助内部言语在头脑中完成的智力方式是()。
单项选择题
A、操作技能
B、心智技能
C、意志
D、情绪

4:20世纪20年代,教育心理学主要受到()的影响。
单项选择题
A、实验教育学
B、教育社会学
C、心理测量学
D、程序教学

5:研究者把儿童与青少年心理研究跟一定的教育和教学过程结合起来,从而研究他们在一定的教育和教学过程影响下某些心理活动形成、【查看全文】
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单项选择题
A、学科课程
B、活动课程
C、隐性课程
D、显性课程

2:下列不是贯彻直观性原则要求的是()
单项选择题
A、正确选择直观教具和现代化教学手段
B、直观要与讲解相结合
C、重视运用语言直观
D、重视组织各种复习

3:在“对话一互动”式的教学过程中,教师和学生的关系是()
单项选择题
A、教师是主体,学生是容体
B、学生是主体,教师是客体
C、都是主体
D、都是客体

4:教育目的可以发挥下列哪几种作用?()
单项选择题
A、导向、规范和权威作用
B、激励、评价和统一作用
C、导向、激励和【查看全文】
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